教育背景

工作经历

讲授课程

研究方向

奖励荣誉

主要成果

学术论文

颜奕, 张为民, 张文霞. (2020). 优秀学术英语教师教学实践的活动系统分析.《外语教学》，（3）73-77.（CSSCI）

Liu, M. & Yan, Y. (2020). Anxiety and stress in in-service Chinese university teachers of arts. International Journal of Higher Education, 9(1): 237-248. (Scopus)

Yan, Y. & Yang, L. (2019). Exploring contradictions in an EFL teacher professional learning community. Journal of Teacher Education, (5): 498–511. (SSCI)

颜奕，谈佳. (2018). 高校法语教师专业生活中的情感体验个案研究. 外语与外语教学, (4): 14-25. (CSSCI)

颜奕，杨鲁新. (2017). 英语教师专业学习共同体中的矛盾分析: 活动理论视角. 外语教学理论与实践，(2)：48-58. (CSSCI)

颜奕，罗少茜. (2017). 重构二语教师反思性实践框架. 中国外语教育，(3): 93-96. (CSSCI集刊)

颜奕，杨鲁新. (2016). 国外教师教学专长观的嬗变：静动态与方向性的视角. 外国教育研究，(6)：56-67. (CSSCI)

颜奕，杨鲁新. (2016). 教师教学专长研究：概念、方法及启示. 外语教学理论与实践，(3)：43-50. (CSSCI)

颜奕，张文霞. (2016). 学术英语实践的本土化探究. 中国ESP研究，(2)：101-105.

颜奕. (2016). 教师研究的寻绎. 中国外语教育，(1)：87-90. (CSSCI集刊)

颜奕，罗少茜. (2015). 外语教师教育者：概念意涵、研究现状与展望. 中国外语教育, (3)：36-44. (CSSCI集刊)

颜奕，罗少茜. (2014). 高校外语教师反思性语言教学研究 —— 一项关键事件问卷调查. 中国外语，(2)：4-10. (CSSCI)

颜奕. (2013).《全球化社会中的语言教师教育》述评. 外语界，(5)：89-92. (CSSCI)

颜奕，裴光刚. (2013). 任务型语言教学研究现状分析. 基础英语教育，(4)：24-27.

颜奕，苏静. (2013).《教育实习：反思途径》评介. 中国外语教育，(1)：50-54.

颜奕. (2012). 大学英语学习者学习需求视角下的英语口语语法. 当代外语研究，(7)：45-48.

Yan，Y. (2010). Towards an eclectic framework for teaching EFL writing in a Chinese context. US-China Education Review，(3)：29-33.

参编书籍/教材

颜奕，罗少茜. (2016). 外语教师教育者专业发展研究. 徐浩编《外语教师教育重点问题研究》, 北京：外语教学与研究出版社.

颜奕. (2013). 多义词教学研究. 文秋芳编《认知语言学与二语教学》，北京：外语教学与研究出版社.

颜奕. (2012). 口语语法：理论与实践. 高明乐编《英语教学理论与实践》，北京：北京语言大学出版社.

《新科学家英语：演讲与写作》. (2017). 北京：高等教育出版社.

《大学英语四级考试高分指南》. (2006). 北京：清华大学出版社.

课题项目

主持 清华大学本科生教育教学改革项目“英语研究论文读写课程的协作学习模式探究”，2020-目前.

参加 清华大学研究生学术英语论文写作课程体系与英文写作中心建设，  2019-目前.

参加 北京市大学英语教学研究会大学学术英语测试系统的建设,     2019-2020.

参加 清华大学本科教改课题“本科生英语论文写作与发表课程探索与实践”， 2018-2019.

主持 中国教育学会“十二五”规划项目“英语课程资源开发利用综合研究”子课题，2016-2017.

参加 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国英语能力等级量表建设研究”子课题，2015-2017.

参加 清华大学“生活英语听说”慕课项目，2014.

参加 国家社科基金项目“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究”， 2012-2015.

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