主要成果
科研项目
1. 主持项目：全球中文教育主题学术活动计划“中青年学术创新项目”（虚拟媒介语境下汉语学习者话语标记人际意义建构研究，2023-2024）
2. 主持项目：清华大学本科生教改项目（讲好中国故事视角下的《留学生中国概况》课程建设，2022-2024）
3. 主持项目：第69批博士后科学基金面上资助项目（新媒体语境下汉语话语标记人际意义建构研究，2021-2022）
4. 主持项目：华东师范大学研究生科研创新实践项目（汉语二语学习者话语标记习得及其人际意义建构，2017-2018）
5. 参与项目：全球中文教育主题学术活动计划“中青年学术创新项目”（内容依托式教学对高级汉语水平留学生写作思辨质量的影响研究，2023-2024）
6. 参与项目：教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题（CSL写作教学中教师和学习者对同伴反馈信念和态度的跟踪调查研究，2022-2023）
7. 参与项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉语作为第二语言教学学科年度发展报告”子课题“汉语作为第二语言的教学理论研究”（2014）
论文发表
1. 王利娜，李少锋，牟蕾，吴勇毅.国内外语教学中纠正性反馈有效性的元分析[J].《外语与外语教学》,2023(02):57-70+116+145.（CSSCI）
2. 牟蕾.汉语二语学习者个体量词加工及教学研究[J].《华北电力大学学报(社会科学版)》，2022(1):102-108.
3. 牟蕾，吴勇毅，李婷.“一带一路”国家来华留学生对中国形象的认知及传播[J].《青年研究》，019(05):86-93+96.(CSSCI)
4. 何杨纬芸，牟蕾.课堂语用及其在学生语言发展中的作用[J].国际汉语教育(中英文)，2019，4(02):75-86.
5. 牟蕾，吴勇毅.多语者新媒体话语研究——以外国汉语学习者微信朋友圈话语为例[J].《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》,2018,39(06):151-160.(CSSCI)
6. 王利娜，牟蕾，吴勇毅,Beth Cappelletti.书面修正性反馈有效性的元分析研究[J].《西安外国语大学学报》，2018(4):40-46. (CSSCI)
7. 牟蕾，吴勇毅.内地在港国际汉语教学专业研究生语言文字态度研究[J].《国际中文教育学报》,中华书局出版，2017(1):191-212.（香港期刊）
8. 牟蕾，吴勇毅.复杂的多语系统——浑沌学视角[J].《汉语国际传播研究》，2017(01):26-36+155.
9. 牟蕾.时间顺序衔接词群搭配框架下的“先—X”类搭配研究.《语言学与华语二语教学：教材与教学法》,商务印书馆（香港），2016.
10. 牟蕾.时间顺序衔接词群及其搭配框架的建立.《语言学与华语二语教学：教学理论与创新实践》，商务印书馆（香港），2015.
11. 牟蕾. 汉语继承语者多语发展社会性动因研究[C].《第六届东亚汉语教学研究生论坛暨第九届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛论文集》.2016:569-575.
12. 牟蕾.华裔汉语学习者学习动机研究述评[J].《文教资料》，2014(18):40-42.
13. 牟蕾.徐州方言句末虚词“来”[J].《语文学刊》，2014(20):10-11+25.
14. 曹贤文，牟蕾.重铸和诱导反馈条件下语言修正与形式学习的关系研究[J].《世界汉语教学》，2013，27(01):86-94.（CSSCI）
15. 曹贤文，牟蕾.汉语二语处理中句法启动效应的实验研究[J].《汉语学习》，2013(04):80-86.（CSSCI）
参与著作
1. 参与编著《汉语作为第二语言教学的教学模式研究》，吴勇毅主编，商务印书馆，2019.
2. 参与编著《汉语作为第二语言教学的教学方法研究》，吴勇毅主编，商务印书馆，2019.
3. 参与翻译《语言教育政策:关键问题(第二版)》第十章，托尔夫森主编，俞玮奇译，外语教学与研究出版社，2014.
