语言中心举办AI赋能多语种课程联合教研活动

2026年3⽉19⽇语⾔中⼼第二外语教研室在明理楼 318 举办了多语种进阶教学团队和多语种初级教学团队的联合教研活动，活动主题为“AI赋能多语种课程的经验分享会”。两个教学团队的教师围绕AI时代多语种课程教学中面临的挑战和应对的策略、课程的价值重塑和教师的角色转换，以及教学中运用AI的具体案例等议题展开深⼊研讨。

与会教师一致认为AI技术的快速发展正在深刻地影响着外语课堂内外的教学模式。学生在寻求答疑和作业完成等方面愈发依赖AI，学习成果差异在学生个体之间呈扩大趋势。教师需通过调整教学评价体系、优化作业设计、构建“场域”教学、充分利用教室物理空间等措施提升教学质量和学习成效。

针对AI时代的教学变革，会议还对多语种课程的核心价值与发展方向进行了重新审视，明确多语种教学需实现从工具性向人文性的回归。一方面，教学不仅要夯实学生语言技能，更要通过语言学习培养其深度思考和本质洞察能力，帮助学生构建语言逻辑体系，形成可迁移的学习能力，提升跨文化理解与表达能力。另一方面，多语种教学需加强服务国家战略的意识，尤其应对“一带一路”强相关国家的语言教学投入更多关注，深化学生对相关国家国情与文化的理解。

会议的另一环节是老师们各自介绍辅助备课与学生练习的AI工具应用体验及利弊反思。例如，利用OpenMAIC等工具可快速生成教学视频；借助Gemini、豆包和Wayground等平台可生成或修改多语种题库；使用Talk AI、今日西语、莱特俄语等APP进行口语练习，可支持多语言实时对话、语法纠错及发音示范，适合中高级学生自主练习。教师也可以学习简单编程，自行开发贴合教学需求的小程序或互动游戏。在受益于上述探索尝试的同时，老师们也认识到：AI会增加课堂管理难度；造成学生独立思考能力下降；AI存在“幻觉”风险，时有编造虚假法律条文或历史细节的嫌疑，教师需保持高度警惕，告诫学生识别信息真伪，避免陷入信息茧房。

本次教研活动加强了多语种课程团队之间的教学交流，为AI时代的第二外语教学的发展方向和策略调整做了有益的探讨，强化了课程价值重塑的问题意识和迎接挑战的决心。第二外语教研室将继续推进此类教研活动，促进教学团队与时俱进、凝心聚力、协同创新。

（文|廖怡然；图|刘岚洁；审核|刘宁、柏晓静、田园、王燕）