语言中心举办研究生综合学术英语和论文写作发表课组联合研讨活动

4月10日中午，语言中心研究生英语教研室综合学术英语和论文写作发表两个团队围绕“Teaching academic English for graduate students in the era of AI”开展专题联合研讨。教师们结合各自教学实践，就AI时代的课堂现状、课堂任务设计及评价方式等议题进行了深入交流与探讨。

在课堂现状方面，教师们普遍指出，AI生成文本在语言层面日趋规范，已对研究生学术英语教学带来新的挑战，课堂设计与评价方式亟需相应调整。

在教学设计方面，多位教师认为，AI时代的课堂应更加注重口语表达能力的训练，并分享了通过高频口语任务提升学生表达能力的实践探索。有教师尝试将学术写作内容与口头表达相结合，引导学生围绕研究方法进行讲解，并在小组互动中强化学术表达能力。同时，与会教师还探讨了教学任务中的AI使用规范问题。教师们提出，应通过为各类任务提供明确指引，减少因AI使用差异带来的评价不公。也有教师提出，可以通过开放式讨论引导学生合理使用AI，将其作为提问、检验逻辑与完善细节的工具，从而提升学生的元认知能力与学术判断力。

在评价方式方面，教师们认为，在AI背景下，仅依赖课后作业难以全面反映学生能力，应适当增加课堂即时写作与问答、纸笔测验、口头发表等任务，以更真实地考察学生的语言水平与思维能力。同时，在课后作业评价中，应更加关注表达的独特性与思维深度。

本次研讨进一步深化了教师们对AI时代研究生学术英语教学变革的认识，并在课堂设计优化、AI使用规范及评价方式调整等方面形成了多项共识。未来，语言中心将持续推进相关探索，完善课程体系与评价机制，促进研究生学术表达能力与批判性思维能力的协同发展。

（文｜李昕；图｜刘岚洁；审核｜刘宁、田园、柏晓静、王燕）