语言中心教师学术沙龙（总第四十一期）聚焦青教赛备赛经验分享

4月16日中午，中心举办了本学期第二期教师学术沙龙（总第四十一期）。本次沙龙邀请本科生英语教研室的李昕老师和第二外语教研室的韦尼斯老师分享青教赛备赛经验，探讨从常态教学到教学比赛的转变路径及实践要点。中心本科生英语、研究生英语、第二外语及对外汉语四个教研室20余位教师参加了此次活动。

两位老师以“从常态教学到比赛：升华与回归”为主线，系统分享了教学比赛与常态教学的辩证关系。李昕老师指出，教学比赛与常态教学并非割裂，而是一个从常态教学升华为比赛片段，再通过比赛反思回归常态教学的闭环过程。常态教学侧重完整的课程目标落地与单元教学设计，而青教赛则要求在20分钟内，呈现一段逻辑连贯、亮点突出、引人入胜的教学片段。在备赛选题上，李昕老师给出具体建议：应立足学情调研，聚焦学生印象深刻、易错的知识点进行深度挖掘，实现“源于学生实际，高于常态教学”的选题目标。同时，她分享了备赛实操技巧：比赛片段需搭建清晰的教学故事主线，借助简洁规范的板书、贴合教学的教具增强表达效果；对于复杂知识点，应合理简化，聚焦能为学生带来新认知的核心内容；更要打造具有个人特色的教学故事，做到聚焦一点、讲深讲透，充分彰显教学设计的独特性与思考深度。此外，李昕老师还结合自身经验，提出以比赛标准反哺常态教学的思路，建议教师以青教赛要求重新审视日常课堂，明确核心知识与边缘知识的边界，课堂上聚焦核心知识的深度构建，将边缘知识延伸至课后，切实提升课堂教学效率与质量。

韦尼斯老师则从教学深度挖掘、道具设计运用及教师自我提升三个维度，分享了青教赛备赛的实践心得。她认为，相较于常态教学，教学比赛更注重内容的学术深度与思想张力，教师需深入挖掘知识点背后的历史渊源、演变过程，可适当引入跨语言对比等方式，丰富教学内涵、提升学术含量。在道具与素材运用上，她建议视频素材、教具设计需与教学亮点深度绑定，避免形式化，真正起到画龙点睛、辅助教学的作用。在教师自我提升方面，韦尼斯老师提出三点具体要求：一是坚定教学信念，拒绝盲目照搬权威教案，结合自身教学理解进行个性化表达，展现教学个性；二是优化语言表达，力求精准严谨、避免歧义，提升课堂沟通的有效性；三是注重价值引领与能力培养的深度融合，在传授知识的同时，拓展学生思维视野、培育核心素养。

在互动环节，与会教师围绕青教赛选题策略、教学策略等问题展开了深入讨论。最后，中心主任柏晓静老师作总结时表示，语言类课程唯有立足高远、深耕细作，才能彰显价值、行稳致远。她希望有更多青年教师积极参与各类教学比赛，以赛促教，持续推动中心课程高质量发展。

（文｜付林、李敏，图｜刘岚洁）