语言中心付林老师荣获第五届北京高校研究生英语教师教学创新大赛一等奖

2026年5月16日上午，由北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会举办的“第五届北京高校研究生英语教师教学创新大赛”暨“第三届北京高校人工智能辅助英语教学案例大赛”决赛在北京理工大学举行。经过激烈角逐，语言中心青年教师付林凭借“研究论文方法写作中的人工智能辅助教学”创新设计，荣获中级职称组一等奖。

付林（中）在颁奖仪式上

本届比赛从3月份启动，分初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛和复赛阶段要求参赛教师结合研究生英语教学大纲和教学实践，提交1课时教案和15-20分钟课堂教学实录视频。经过层层选拔，共有来自北京12所高校的6名中级职称教师和9名高级职称教师进入决赛。决赛阶段，选手进行5分钟的研究生英语教学设计创新汇报，并回答5分钟的专家评委提问。最终按照参赛教师专业技术职务等级，分别评选出高级职称组和中级职称组的特等奖、一等奖和二等奖。

在决赛汇报中，付林以“研究论文方法写作中的人工智能辅助教学”为题，系统展示了如何将人工智能提示词设计融入课程教学，主要体现在以下方面：第一，强调提示词设计能力的培养。付林指导学生理解高质量提示词的构成要素，包括明确角色设定、具体任务描述、输出格式要求等。第二，引导学生使用开源提示词资源库。她结合方法写作常见场景，推荐学生使用涵盖实验步骤描述、数据收集说明、统计分析表述等典型任务的提示词库，帮助学生在写作实践中快速调用和灵活调整。第三，创新作业设计。付林要求学生提交完整的人机协作过程记录，具体包括：方法部分的初稿、本人使用的提示词、人工智能给出的修改意见、学生对人工智能建议的评估（逐条注明接受或不接受及其原因），以及使用人工智能辅助写作后的反思总结。这一设计不仅关注写作成果，更重视学生对人工智能工具的理解与批判性使用。第四，拓展课后学习资源。她向学生推荐使用OpenMAIC智能体进行自主练习，帮助学生在课堂之外持续提升方法写作能力与人工智能协作技能。

在问答环节，付林结合具体教学实践和学生作业反馈，阐述了人工智能素养在学生科研工作和论文写作中的重要性，流利回答了专家评委的提问，获得一致好评。

付林在决赛汇报中

近年来，语言中心通过教师学术沙龙和课程团队研讨等多种形式，加强教师间的教学经验交流，同时积极支持青年教师参加校内外重要教学比赛，以赛促教、助力成长。付林老师的获奖，再次体现了语言中心在推动人工智能与英语教学深度融合、提升青年教师教学创新能力方面取得的积极成效。

（文｜付林，审核｜柏晓静 田园 王燕）